Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel ?

Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel ?
Thème : Rendre une construction robuste et stable - Fiche professeur

Séance 1 : Comment réaliser le croquis d’un abribus ?
Séance 2 : Comment modéliser un abribus ?
Séance 3 : Comment intégrer un abribus dans l'environnement réel ?

CT 5.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets


Séquence
Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel ?
Problématique
Séance 3 : Comment intégrer un abribus dans l'environnement réel ?
Cycle 4
-
1ère année
Thème : Rendre une construction robuste et stable.
Situation déclenchante : Photo d’un abribus à proximité du collège.
Résolution de problème :
Activité 1 : Adapter le modèle 3D de l’abribus au logiciel de réalité augmentée (en classe).
Activité 2 : Essai des propositions dans l’environnement réel et capture d’écran des différentes situations (sur site).
Activité 3 : Confrontation et choix de la meilleure solution (en classe).

Compétences
Connaissances

CT 5.3

Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.
Outils numériques de description des objets techniques.

Activité 1 : Adapter le modèle 3D de l’abribus au logiciel de réalité augmentée (en classe)
Tu choisiras un lieu (lieu 1) pour implanter ton abribus aux abords du collège élaboré lors de la séance précédente. Tu suivras les procédures de la fiche ressource 1 (note sur 5 points).


Activité 2 : Essai des propositions dans l’environnement réel et capture d’écran des différentes situations (sur site)
Tu choisiras 2 nouveaux lieux (lieu 2 et lieu 3) aux abords du collège pour implanter ton abribus. Tu suivras les procédures de la fiche ressource 1 (note sur 10 points).

Activité 3 : Confrontation et choix de la meilleure solution (en classe)
Tu présenteras tes 3 travaux au tableau et tu expliqueras lequel est le meilleur choix à la classe (note sur 5 points).

Conclusion : …………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
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Note
Lieu 1
/5
Lieu 2
/5
Lieu 3
/5
Présentation de ta proposition au tableau
/5

Ressources :
- Outil de simulation numérique : Sketchup.
- Fichier de l’abribus sur Augment

EVALUATION
Attendus en fin de cycle
Maîtrise insuffisante

(0 à 5)
Maîtrise fragile

(5 à 10)
Maîtrise satisfaisante

(10 à 15)
Très bonne maîtrise
(15 à 20)
CT 5.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.




Parmi les 4 choix, coche dans le tableau le résultat de ton évaluation.

CT 5.1 - Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.


Séquence
Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel ?
Problématique
Séance 2 : Comment modéliser un abribus ?
Cycle 4
-
1ère année
Thème : Rendre une construction robuste et stable.
Situation déclenchante : Photo d’un abribus à proximité du collège.
Résolution de problème :
Activité 1 : Exercice préalable de prise en main du modeleur volumique (réaliser un objet simple en suivant une procédure).
Activité 2 :Modéliser l'abribus à partir du croquis.
Activité 3 : Choisir la représentation numérique la plus intéressante.

Compétences
Connaissances

CT 5.1

Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.
Notions d’écarts entre les attentes fixées par le cahier des charges et les résultats de la simulation.
CT 5.2
Organiser, structurer et stocker des ressources numériques
Arborescence.

Activité 1 : Exercice préalable de prise en main du modeleur volumique (réaliser un objet simple en suivant une procédure).
a)Prise en main : Lance le logiciel sketchup. Choisis le modèle type puis modèle de base en mètre. Regarde l’animation d’une construction d’une maison pas à pas et reproduis la maison avec sketchup. Sauvegarde ton travail dans poste de travail, classe sur serveur et dans ton pseudo.
b)Exemple d’un abribus : À l’aide de la fiche ressource 1, construis l’abribus à l’aide de sketchup. Tu suivras les procédures.
Activité 2 : Modélise ton abribus à partir de ton croquis de la séance 1 en respectant les dimensions. Tu pourras sélectionner des matériaux comme du verre, du bois, etc. Tu utiliseras sketchup. Sauvegarde ton travail sous la forme d’un fichier. Imprime ton abribus en ayant au préalable demandé l’autorisation au professeur.

Activité 3 : Choisir la représentation numérique la plus intéressante.
Tu pourras construire plusieurs versions d’abribus avec sketchup et tu choisiras avec les membres de ton îlot la représentation numérique la plus intéressante.  

Conclusion :
……………………………………………………………………………………………………………
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Evaluation formative
Fichier Sketchup
Note    /20
Maison
/5
Abribus 1
/7
Ton Abribus
/8

Ressources :
- Outil de simulation numérique : Sketchup.
- Ressource 1 sur la construction d’un abribus.
- Fichier Banc au format Sketchup.

EVALUATION
Attendus en fin de cycle
Maîtrise insuffisante

(0 à 5)
Maîtrise fragile

(5 à 10)
Maîtrise satisfaisante

(10 à 15)
Très bonne maîtrise
(15 à 20)
CT 5.1 - Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.




CT 5.2 - Organiser, structurer et stocker des ressources numériques




Parmi les 4 choix, cochez dans le tableau le résultat de votre évaluation.

CT 3.2 - Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.


Séquence
Comment intégrer un ouvrage virtuel dans son environnement réel ?
Problématique
Séance 1 : Comment réaliser le croquis d’un abribus ?
Cycle 4
-
1ère année
Thème : Rendre une construction robuste et stable.
Situation déclenchante : Photo d’un abribus à proximité du collège.
Démarche d'investigation :
Activité 1 : Rechercher des abribus existants sur le web. Dessiner un abribus sous la forme d’un croquis au design novateur en réponse à un cahier des charges simple.

Compétences
Connaissances


CT 3.2


Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.
Design. Innovation et créativité. Veille. Représentation de solutions (croquis, schémas). Réalité augmentée.
Outils numériques de description des objets techniques.
Activité :  Rechercher des abribus existants sur le web.
a)Construis et complète le tableau ci-dessous en insérant une photo d’abribus et en dessinant le croquis de l’abribus correspondant. Utilise un traitement de texte pour cette activité : consulte la Fiche ressource 1.

b)A partir du cahier des charges, dessine sur une feuille A4 un croquis au design novateur d’un abribus. Vos représentations devront être compréhensibles, elles comporteront des renseignements concernant les matériaux et quelques dimensions. Les croquis se feront avec un crayon à papier.

Comment représenter un objet de cette importance sur une feuille de papier ?
Photo
Croquis
Cahier des charges
Un abribus est prévu rue Victor Hugo dans la ville de Gisors. Il aura les dimensions suivantes : Long 3,45 m x larg 1,60 m x Haut 2,00 m

Il devra remplir les fonctions de service suivantes :
- renseigner des horaires et des lignes de bus
- abriter les utilisateurs des intempéries
- accueillir de la publicité
- avoir un design moderne pour s’intégrer dans son environnement
- être réalisé avec des matériaux recyclables

Critères
Points
Dimensions
/3
Proportions
/3
Qualité du dessin
/3
Matériaux
/3
Horaires du bus
/3
Publicité
/3
Abri
/2

Conclusion :
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Ressources :
- Outil de simulation numérique : Sketchup.

EVALUATION
Attendus en fin de cycle
Maîtrise insuffisante

(0 à 5)
Maîtrise fragile

(5 à 10)
Maîtrise satisfaisante

(10 à 15)
Très bonne maîtrise
(15 à 20)
CT 3.2 - Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.




Parmi les 4 choix, cochez dans le tableau le résultat de votre évaluation.