CT 1.2 - Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou à un problème



Séquence

Qu’est-ce qu’un vélo?
Problématique
Séance 5 : Pourquoi en appuyant sur la pédale la roue arrière tourne ?

Cycle 3
Thème : Matériaux et objets techniques
Activité 1 : Pourquoi en appuyant sur la pédale la roue arrière tourne ?

Socle
Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
Compétences travaillées
CT 1.2
Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou à un problème
Compétences travaillées
CT 2.3
Décrire le fonctionnement d'objets  techniques, leurs fonctions et leurs composants
Compétences travaillées
CT 4.3
Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte).
Compétences associées
Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.
Connaissances
Fonction technique, solutions techniques.

Activité 1 : Pourquoi en appuyant sur la pédale la roue arrière tourne ? Regardons la vidéo suivante : 

1)Observer les différents éléments du vélo mis à disposition et répondez aux questions suivantes :
a) Sur quelle pièce le cycliste va appuyer pour faire avancer le vélo ? ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

b) Préciser si, avant de démarrer (état initial), la roue du vélo tourne ou si elle est à l’arrêt : ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

c) Comment est transmis le mouvement de rotation du plateau au pignon ? ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

d) Préciser lorsque la roue tourne si le pédalier doit tourner en même temps ? ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
J’observe la succession des opérations ainsi que les éléments mis en œuvre pour obtenir la rotation de la roue.

2)Compléter le tableau ci-dessous avec les mots suivants : Le pédalier – les pédales – L’homme - Le plateau– Le pignon arrière – La roue – La chaîne - Le vélo.
……….
Appuie sur
……...
entraînent en rotation
……...
Fait tourner
……….
entraîne

……….
fait avancer
………...
fait tourner
………...
fait tourner
………….

Activité 2 : Comment représenter le système de transmission ?
1)Dessiner le croquis du système de transmission du vélo à partir de cette animation dans le cadre ci-dessous.



























2)Légender le schéma avec les mots suivants : la manivelle – la chaîne – le grand pignon – la roue arrière – le plateau – le petit pignon – la pédale.


3)Compléter la synthèse avec les mots suivants : la roue arrière - les pédales - le pignon - d’énergie mécanique - l’énergie musculaire - de rotation.

Synthèse :
Pour se déplacer, un véhicule a besoin ………………….... Dans le cas du vélo, celui-ci est propulsé grâce à la conversion de …………………. des jambes en énergie mécanique, les jambes jouent le rôle du moteur du vélo.

La propulsion du vélo se fait comme suit : …………... entraînent le pédalier qui transmet un mouvement …………... au plateau. Ce dernier entraîne la chaîne qui fait tourner ………….. qui entraîne ………………...

Ressources : Vidéo sur le principe de fonctionnement du système de transmission du mouvement du vélo : https://youtu.be/HIPOOfbx4Z0
Animation du système de transmission du vélo.
EVALUATION
Attendus en fin de cycle
Maîtrise insuffisante

(0 à 5)
Maîtrise fragile

(5 à 10)
Maîtrise satisfaisante

(10 à 15)
Très bonne maîtrise
(15 à 20)
CT 1.2 - Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou à un problème




CT 2.3 - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants




CT 4.3 - Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis,tableau, graphique, texte).




Tu cocheras dans le tableau la réponse 1.

CT 2.3 - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants


Séquence

Qu’est-ce qu’un vélo?
Problématique
Séance 4 : A quoi servent les différents éléments du vélo ?

Cycle 3
Thème : Matériaux et objets techniques
Activité 1 : Dresser la liste des fonctions techniques d’un vélo.

Socle
Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
Compétences travaillées
CT 2.3
Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants
Compétences associées
Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.
Connaissances
Fonction technique, solutions techniques.

Activité 1 : Dresser la liste des fonctions techniques d’un vélo.
1))A quoi servent les différents éléments du vélo ?
A partir des éléments trouvés dans la séance 3, tu listeras le nom des éléments de ce vélo puis tu les regrouperas afin de les classer par thème. Tu donneras un nom pour chaque groupe. Prenons un exemple de classement de jeux vidéos : on peut les classer par année, action, aventure, réflexion. C’est toi qui déterminera le classement.

1a)Tu listeras les différents éléments du vélo :
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

1b)Tu regrouperas les éléments par thème. Tu les placeras dans l’entête du  tableau ci-dessous. Tu placeras les éléments dans la 2ème partie du tableau. Tu pourras t’aider de  l’activité sur les fonctions et solutions techniques.


















2)Tu donneras la fonction technique remplie par chaque groupe d’éléments :
Poignée
Cintre
Fourche avant Jante
Pneu

Levier de frein Frein
Patin
Jante
Pneu

Pédale
Pédalier
Plateau
Chaîne
Roue libre
Jante
Pneu

…………….

…………….

…………….

3)Complète le paragraphe ci-dessous avec les 3 fonctions trouvées ci-dessus :
- La fonction technique …………. permet la mise en mouvement (vert).
- La fonction technique ………..... permet de diriger l’objet technique (bleu).
- La fonction technique …………..  permet de ralentir (rouge).

Tu pourras colorier chaque fonction correspondante sur le vélo ci-dessous par la couleur verte, bleue et rouge.

Colorier les 3 fonctions en vert, bleu et rouge sur le croquis du vélo ci-dessous :
dessin du velo.png


Synthèse :
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Ressources : L’image du vélo complétée de la séance 3.

EVALUATION
Attendus en fin de cycle
Maîtrise insuffisante

(0 à 5)
Maîtrise fragile

(5 à 10)
Maîtrise satisfaisante

(10 à 15)
Très bonne maîtrise
(15 à 20)
CT 2.3 - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants




Tu cocheras dans le tableau la réponse 1.

CT 2.3 - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants


Séquence

Qu’est-ce qu’un vélo?
Problématique
Séance 3 : Comment nomme-t-on les différents éléments du vélo ?

Cycle 3
Thème : Matériaux et objets techniques
Activité 1 : Les élèves doivent nommer les différents éléments du vélo.

Socle
Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
Compétences travaillées
CT 2.3
Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants
Compétences associées
Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.
Connaissances
Fonction technique, solutions techniques.

Activité 1 : Les élèves doivent nommer les différents éléments du vélo.
1)Tu vas ouvrir le fichier numérique velo_classe.easm situé dans Poste de travail, Progs sur serveur Sambaedu3, ro, technologie, velo_classe.easm.
Complète le schéma ci-dessous à l’aide du fichier numérique velo_classe.easm.

Synthèse :
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

Ressources : L’image du vélo ou un vélo dans la salle de technologie.

EVALUATION
Attendus en fin de cycle
Maîtrise insuffisante

(0 à 5)
Maîtrise fragile

(5 à 10)
Maîtrise satisfaisante

(10 à 15)
Très bonne maîtrise
(15 à 20)
CT 2.3 - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants




Tu cocheras dans le tableau la réponse 1.